夢想的力量
				   	坐在台下，有些昏昏欲睡。會議接近收尾，現在是優秀教師的個人報告時間。“大家好，我是來自貴州某鎮布依族的XXX老師。”我一下子清醒了，一睜眼，就看到幻燈片中展示出斑駁的牆面！啊，教學樓還是老樣子！那是我第一次去山區支教，也是我的第一個支教團，把我一整個暑假都扔在了那個在柳宗元眼裡“非人所居”的遙遠偏僻的貴州。

 	校長在門口迎我，踏進去這老舊的課室，只見學生們聚在一塊吵鬧著玩樂著，並不在意我的出現。“咳，學生們！學生們！安靜，安靜一下！這是暑期的支教老師，慧琳老師！她第一次來貴州，得多與老師交流活動，好好學習天天向上！”“知——道——了！”幾個調皮的學生怪裡怪氣地敷衍著校長。大多數學生只是漠然地看著我們！校長離開課室後，我轉身默默地在黑板上寫著課題，從未接觸過鄉村小孩的我這時有些不知所措，轉過頭來，發現他們依舊各行其事。只好用板擦敲了敲黑板，提醒要上課了。學生們互相對視，打了個小眼神，便拖泥帶水地回到座位。除了他。

         第一節課簡直是災難，我不知道教了些什麼，但很清楚他們什麼都沒學到。終於熬到點了，我道聲“下課”正準備離開，就見他起身坐到桌上，晃著頭，抬著雙臂，大喊：“老師再見！再也不見！”其他孩子們聽到後一起鼓掌起哄，一起“歡送”我離開教室。我逃進辦公室，眼淚不爭氣地落下來！抬頭卻看到他正在窗外，冷冷地瞥著我！

 	 我呢，擦乾眼淚，收拾好心情，繼續編排後面的課，給學生們展示了與前不同的上課方式。美食與遊戲的結體讓他們毫無抵抗力，我幾乎收買了每位學生的心。除了他。看得出他正在克制著自己對遊戲和食物的欲望，一臉傲氣地盤著腿坐在自己的座位上一聲不吭。

 	 發覺到他與別的學生如此不同，幾個回合下來無法成功收買，不甘心的我不免唉聲歎氣。學校的老師看我皺著眉頭，便過來安慰：“不用擔心，那個男孩父母在外打工，特別缺愛，前幾個支教老師讓他體會到了被關注和關心。但畢竟是支教，也只待很短的時間。好幾次離別下來, 他失望透頂，之後也再也不相信任何支教老師了。” 知道他的故事，我陷入了沉思！

   	失眠的我，在校園裡散步，抬頭看到漫天繁星在湛藍幽遠的天空一閃一閃地眨眼。燦爛的星光讓我回憶起那夜與姐姐在香港山頂的對話——也是如此美麗的星空，姐姐即將出國留學。她滿眼放光地談論著自己的夢想，我卻因她的離開而黯然！我記得告訴姐姐，我的夢想是和她考入同一所大學，再與她一同生活。姐姐說，你看，星星發光，你覺得只是在夜裡你看得見的時候嗎？我搖了搖頭，姐姐繼續說其實她最大的夢想是能和我一起獨立地成長。當時我不明白，當時我很傷心。在相似的星空下，面對著這樣一個被分離傷害的孩子，我恍然大悟！形式上的分離是每個人都要面對的，但真正的成長是接受分離，相互思念，共同發展。在這一刻我終於理解了姐姐的夢想，也就在這一刻，我也釋然了姐姐的離開，並發現其實自己已如姐姐一樣成長，這應該就是夢想的力量吧。我覺得我得把這力量傳遞下去，我也能傳遞下去。

  	第二天上課，我帶去了一個倒計時日曆牌，孩子們的臉都僵了。我告訴他們，在我來之前我就知道自己要離開，現在日子越來越近，我很傷心，因為很喜歡他們。但是如果這樣我覺得我會做不好自己的工作，也會影響他們的心情和學習。我想接下來的日子，我們應該一起學習如何面對分離，而且我們都在學習中，比如我的姐姐去國外讀書，誰的父母在外地打工，他的小狗丟了，她的最心愛的娃娃壞了......學生們眼睛都亮晶晶的，我覺得淚水也要控制不住了，但是我告訴他們，古人也要面對分離，他們用很美的方式來處理，王勃的海内知己，李白的愁心明月，蘇軾的雪泥鴻爪。
  
        之後的每節課，我們都會討論分離，每次我都告訴他們我和姐姐的夢想是什麼，告訴他們我相信夢想的力量會傳遞，學生們都積極發言，談論自己的分離和夢想。除了他。

    	離別的那天，最後一節課的鈴聲響起，我鞠躬道謝，孩子們也站起來向我還禮。我走出去，淚水淌下，回頭看孩子們，他們笑著流淚。忽然，一個孩子喊起來，“老師，我的夢想是幫我爸爸開拖拉機，我覺得我會實現它！”“我的是做老師”“我的是照顧我奶奶”......我看著這些孩子們，這時我看到了他，他也流著淚向我微笑。我沖他伸出大拇指，夢想正在展示它的力量！

    	幻燈片暗了下來，舞檯燈聚集在他身上，“我現在是一位支教老師，一位傳遞夢想的支教老師，一位教導孩子們去追求心之所向的支教老師。我也曾不被大人孩子認可，覺得支教只是那幾天的事，但有時候就是那幾天便會讓孩子們擁有夢想的力量，憧憬著美好未來並會為之奮鬥。從我的支教老師身上我學到了這一點，我現在做的就是把它傳遞下去，讓更多的孩子擁有夢想，擁有成就夢想的力量！”

        引領，夢想的力量；傳遞，夢想的力量；超越，夢想的力量！
                                                                                                                                              
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