荣誉感和虚荣心
				 什么是荣誉感？什么是虚荣心？这对于我们中学生来说，似乎已不成为问题了。然而在实际的学习生活中，有的同学却错把虚荣心当作荣誉感，有的又误将荣誉感当作虚荣心。为了自觉培养健康的荣誉感，克服虚荣心，就必须在理论上划清二者的界限，在实践中处理好二者的关系。

荣誉感是人所特有的一一种美好的社会心理。每当谁做了有利于公众的事，社会往往理所当然地给谁以肯定和称颂，谁就因此赢得荣誉。要珍视社会的肯定和称颂，自觉把荣誉当作一种鞭策的力量，这就是荣誉感。健康的荣誉感至少包含三个因素:一是进取精神，这是荣誉感的前提。没有不甘落后的自尊心和自强意识，那荣誉感就毫无实际意义。二是正确的目的，这是荣誉感的基础。造福于人民和伸张正义，以社会大多数人的利益为目的，才是我们提倡的荣誉感。三是艰苦劳动，这是满足荣誉感的途径。正如一分耕耘分收获，付出的劳动越多越有效益，所得到的社会称颂就越珍贵。三个因素紧密关联，不容分割，体现着一个问题的三个方面。

虚荣心则是一种浅薄、庸俗的社会心理。人们平常说的“死要面子”，指的就是这种心理状态。仔细分析起来，贪图表面光彩，务虚名，求私利的人，虽谈不上具有自尊心，却还有一定程度的自强意识，但绝不同于荣誉感强的人。他们的目的卑微低贱，以满足一时的虚名为荣，往往打出冠冕堂皇的旗号，置他人和正义于不顾。他们企图不付出或少付出劳动，甚至剽窃他人的劳动成果，来骗得称颂或掠夺荣誉。表里之相悖逆，名实之相乖违，正是虚荣心的本质特征。荣誉感强和虚荣心重的两种人，在我们学习生活中的表现截然不同。前者学习成绩优秀，却永感不足，深觉人们给予的荣誉过高，谦虚谨慎，永葆进取精神；后者偶得高分便自吹自擂，目空一切，似乎才高八斗，常以博取的称颂不多为苦，学习上一曝十寒，不求真正进取。

我以为要对荣誉感和虚荣心作精确的定量和定性分析，是十分困难的。在处于成长阶段的青少年身上，二者往往是互相交织，互相渗透的，并且，二者之间有时还会出现相互转化的现象。例如，有的同学荣誉感过强，自尊心超出了限度，付出一分劳动就希求一分荣誉，久而久之，在不知不觉间就变成了一味追求虚荣。但在老师的教育下，保护虚荣心中那一点可贵的自强意识，促使它发展成真正的自尊心，这说明虚荣心也是可以转化的。区分荣誉感和虚荣心，为的是清除哗众取宠的不良动机，建立实事求是的科学态度。认识二者存在相互转化的可能，为的是在反对极端个人主义的同时，提倡争强好胜的风气，鼓励学习.上进的竞争精神。我们要为人民，为祖国争一世之短长，永远拼搏奋进，自强不息。