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组别 班级 姓名 指导老师 赛区
初中组 0 韩嘉琪 李琴 《山东教育报》(中学生)
时间:2021-11-25 点击量:338 推荐量:0 评论数:
				

《诗词的力量》

             诗词的力量 曙光,是黎明前的第一道光。                                 ——题记 我们所追寻的,所执着的,那一份梦想,那一份希望,源自何处?追溯往日的时光,让我们来一起体会一下,那些在历史洪流中的裹挟下,逐步走向成熟的万千诗词。 读李白的“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”便感受到诗仙李白的那份桀骜不驯和孤高自傲。在他看来,是要“人生得意”便没有遗憾,应当纵情欢乐。只是三两句,诗意便有了逆转,由悲转乐,直到“将进酒,杯莫停。”他告诉了我们,人生不仅仅有眼前的苟且,还有诗和远方。纵使生活给了我们莫大的压力,也不要忘记寻找欢乐。 读苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟。”突破时间的界限,打破空间的阻碍, 让对于明月的共同的爱把彼此的心沟通在一起。体现了纵使天隔一方,只要心意相连,在一轮皎洁的明月之下,依然能一起共饮。 读李清照的“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”把一切都统一在白色鸥鹭苍茫暮色的大自然景物中,把移动着的风景和作者怡然的心情相结合,它不像《醉花阴》“薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。”那样带着富贵之气,也不像《声声慢》“梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。”那样 带着衰飒之气,而是表现了作者青春时期的野逸之气。 诗词赋予了我感性的认知,对于诗所表达出来的感情和呼吁,我可以非常明确的感受到。就像我听到“ 蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。” 时会感动;听到“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。”时会受到震撼;听到“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”时会悲哀。 日落黄昏之迹,花败叶凋之痕,皆被古诗词揽入心中。阅读后,便刻入了我的灵魂。轻吟“我是断了线的纸鸢,无人懂就任其消散。化为一缕炊烟,岁月将其搁浅,又拂诗篇,可别越走越远。有了?一般的这些字眼,我不再是断弦。风又澜起,我的心扉不散。” 追寻古人的诗词,让我发现了这如瑰宝般的文化,像曙光,使我的生活变得一片黎明。所以,感谢古诗词,引领我,指引我,在黎明之前呼唤我。