坚持的力量
				 又是一堂语文，老师点评书写，她轻开投影，一页遒劲的行楷“锲而不舍，金石可镂”影在屏幕上。我抬头凝视着，是我的作品，心中溢满自豪，思绪也不禁飘飞到那段时光。
夕日欲颓，新换的语文老师将我召至办公室，桌上摊着的，是我的作文，杂乱无章的墨渍衬得“书写”二字尤为醒目。“写一个字给我看看”老师问。我抄起桌上红笔，拧着身子写了起来。“等等，”她本紧蹙的眉绞成了一团：“你用左手写字？”她旋即解释道“汉字本就是为右手书写而发明，它的字形、笔顺，都适应右手书写。可你看，我们班的很多同学用右手都无法掌握到它的精髓，更别提你这种镜像书写者了。”
是的，我是个左撇子，我的字体是歪斜的，在纸上，像一团团参差不齐的墨渍，十分难看。不知是老师的叹息刺痛了我还是少年的尊严已在内心萌生，我决心用我的左手练好字。
我将此事告知语文老师，她先是一惊，继而眼里投射出一束光，她缓缓道：“好，既然你有决心练，我就陪你一起。相信坚持的力量。”于是，买本字帖，我开始练习了起来。一天两天，一页两页，我的手麻了，胳膊酸了。可是汉字仍要保持它的神秘性，它是丝毫不会让懒惰的学生玷污它的高雅。我就像在成吨的矿渣中提炼镭的居里夫人，找不到头绪。这样能行吗？
这时，母亲看到我的坚持也看到我的苦恼，她委托熟人找了位书法名师，指导我的书法练习。上课时书法老师看着我扭曲的左臂，微微笑着说：“孩子书法需要坚持，你做好心理准备了吗？”
 寂静的夜晚，我问自己的心：“你说我能成功吗？”小小的心跳跃着说：“你能证明你的信心吗？你能坚持吗？”我说：“王羲之为了练出一手好字，每天用池塘中的水洗笔，直至池塘被墨水染黑，欧阳询为了领会索靖草书的奥秘，在野外学习临摹三天三夜，不眠不休。他们都是以书法而扬名四海的书法大家，我为什么不能像他们学习呢？我也要见到凌晨三点的世界。”少年的心沸腾着雀跃着说：“你一定可以的!”
我开始刻苦的练习。深夜中，满天的繁星与我面前的灯相呼应，就如满天繁星在面前，而我，映着这“点点星光”，练习老师教授的技法与作业。放一本字帖于桌，临摹，方正的字痕不断流出。不知过了多久，一支又一支中性笔，为我的练习吐出了腹中的墨水，一张又一张白纸，在身上被我画满字迹。日复一日，夜复一夜，中指上磨出了豆大的老茧。望着昏黄的灯光，不禁想到百年前张锳大人给穷学生加灯油的典故，仿佛灯光也更明亮。我蜷在桌的一隅，过着反时差的生活，渐渐的，这种规避我的文字吸引了我，而它，也向我张开了怀抱，桌上张开的字帖烙入了我的胸襟，下笔，端正的字迹不再是僵硬的模仿，更像是一种创新。
终于，老师在批阅作业时，对我的书写开始点头“嗯，整齐了！”“好，大小均匀了！”“真好，有型有体了！”这种声音陪伴着我，一天天一月月。终于寒假开学，老师看着我的作业惊叹道：“这是你写的吗？”她扬起眉头激动地望着我道：“你是这么快就克服了困难？”我收获的，不仅仅是一手好字，还有那股坚韧的韧劲与无人可挡的拼劲。坚持的力量，我看到了。

淄博市临淄区雪宫中学刘曜华          指导老师张玉英