“勾手”的力量
				  “勾手”的力量
          蓬溪县鸣凤镇初级中学八年级一班   张婷    
    不经意间打开刘老师办公室抽屉，映入眼帘的是学生们寄来的一张张贺卡、照片，因为这些都记录了一个个师生感人的故事。我的思绪随着老师的言传身教开始飞扬……
  老师说他在教育岗位上，工作了二十年，也当了十几年的班主任，爱好是打篮球，他的勾手投篮是我们学校的一绝，在我们这个小地方还是小有名气，学生对他非常信服。
我们经常看到这样一种现象：某些同学因为特别喜欢某位老师而喜欢该老师所教的学科,这是什么原因呢？我想被喜欢的老师肯定有着某种吸引学生的魅力，有让他们信服的地方。苏霍姆林斯基曾说过：“假如你不爱你的学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。”我认为教师要放下“为师者尊”的架子，发自内心去爱学生，平等公正地对待每一位学生。
我们班上有一位同学叫雷兴，小学毕业时，是一个让老师、同学都不喜欢的学生，在他的身上，坏毛病比较多，但是喜欢打篮球。七年级刚开校不久，一天上自习课时，他不认真做作业，而用手去辫前排女同学的头发，下课时还用脚踢同学们，惹事生非。许多同学到这里义愤填膺地讲述他的毛病……当天下午课余活动的时候，刘老师把全班同学召集在篮球场上，把他们平均分成六个组，比赛投篮，每个人投五次，看哪组进球多为赢。只见他在小组中，向每一位同学讲怎样拿球，怎样拨指，眼睛和手怎样配合……看他那架势，活像一位教学经验丰富的篮球教练，最终他们那一组取得了胜利。看他脸上露出的笑容，刘老师不禁心里一震，这学生还有这么优秀的一面，该鼓励鼓励，也许有好多收获。刘老师在总结这次活动的时候，明确每一组的分数是每一位同学的分数加起来的，每一位同学都要有主人翁责任感。表扬了他们那一组，强调了团结就是力量、集体荣誉感的重要性，要发挥每一位学生的主观能动性。
比赛结束后，老师单独跟他交流，首先表扬了他在这次活动中的表现，对全队所作的贡献。老师说：“全队的同学感觉你非常了不起，很能干，你心情怎样呢？”他回答说：“我非常高兴，很少有人表扬他。”刘老师又说：“要成为一个让人表扬的同学并不难，只要你能把你身上的缺点改掉，不只是同学喜欢你，表扬你，老师也要表扬你。”这时他的脸红一红的，低下头，小声地说：“刘老师，我会改，请您相信我……”以后，他的行为习惯好多了，偶尔也有违反班规的时候，但只要班干部或老师一提醒，就能改掉，也经常受到表扬，成绩也有所提高。同学们打篮球时，无形中，老师与学生的距离要近得多，学生在心理上、情感上更亲近、信赖、敬佩老师，还会把老师当作自己的朋友，学生也更容易接受意见。
我们班上有许多农村的“留守学生”，大部分的父母，都不在身边，从小就跟着爷爷奶奶或其他的亲人长大，这些监护人都比较溺爱孩子，因此这些孩子都比较任性，好玩，不把学习放在心上。刘老师在课余时，把部分学生分成几批在活动中进行教育，借助的就是打篮球，记得有一次，刘老师组织雷兴、冯宇、岳坤、龙志成、姜艺轩和他六个人，打了一会儿半场。休息时，他们问刘老师“勾手”怎么这么厉害，他们想学。刘老师于是抓住这个机会给他们讲了打篮球的故事。原本老师打篮球打得不好，有一次学校与学校进行篮球友谊比赛时，被吹了两个“三秒”，队友说不会打就不要打，他听后就特别难过，发誓要把篮球打好，他想，不能输给其他人，一定要比别人强，这就成了他学习打篮球的动力。他后来每天早上、中午、下午放学常常向打篮球打得好的请教，常常练习，常常与队友对抗，篮球技术有所进步，由于他控球能力弱，所以他用侧面进攻，十几年日积月累的练习，老师的“勾手”投篮命中率比较高。学习也是一样，要有动力，并且要持之以恒，坚持不懈，才能把成绩搞好。
“勾手”是老师的品牌，充满神奇的力量，能给学生信服，让“勾手”在校园的天空中飞扬。